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domingo, 27 de julio de 2014
sábado, 19 de julio de 2014
viernes, 18 de julio de 2014
“La Sociedad de la Información y del Conocimiento”
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Porque para los
investigadores sean abierto a las interrogantes al querer lograr explicarnos
y hacernos entender como sociedad eso de
que si; ¿Vivimos en una época de cambios, o un cambio de época?
Época que se caracterizan por
poseer profundas transformaciones
que acompañan la acelerada introducción a “la
sociedad de la inteligencia artificial y las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (TIC)”.
Evidentemente se ha tratado
de mostrar argumentativamente desde su inicio que si todo esto es;
Ø Una nueva etapa de la sociedad
industrial, o estamos entrando en una nueva era “Aldea global”, “era tecnotrónica”,
“sociedad postindustrial”, “era" o "sociedad de la información” y
"sociedad del conocimiento" son los diversos los términos que se
han destacado en el intento por identificar y entender el alcance de estos
cambios.
Aseverando los especialistas
que mientras el debate prosigue en el ámbito teórico, la realidad corre por
delante y los medios de comunicación eligen los nombres que hemos de usar.
Pues acerca a lo que compete
al caso de “la sociedad de la información” existen algunas nociones que se utilizan sobre
todo cuando se tratan aspectos
tecnológicos y sus efectos sobre el crecimiento económico y el empleo [2],
Esta discusión
tendría como punto de partida la consideración de que la producción, la reproducción y la distribución de la información es el
principio constitutivo de las sociedades actuales.
Pero en la
reciente discusión europea los especialistas la señalan , tanto en el “ámbito de las ciencias sociales como en el
ámbito político”, se observa que este término es reemplazado por el de la ‘sociedad del conocimiento’ [3] lo que implica:
Ø Un cambio conceptual de la información al
conocimiento considerándolo como
principio estructurador de la sociedad moderna y resaltando su importancia para
la sociedad actual, para los cambios en la estructura económica y en los mercados laborales, para la educación
y para la formación. [4].
En ese mismo
orden de ideas surge otra alternativa que nos habla de la ‘sociedad red’, noción promovida por M. Castells. La cual se trata
de;
Ø Un concepto que está
situado entre la ‘sociedad de la información’ y la ‘sociedad del conocimiento’.
Donde Castells
marca diferencias respecto a la ‘sociedad
de la información’, distinguiendo entre información e informacional.
Información, es decir comunicación del conocimiento, ha sido, según Castells, “fundamental en todas las sociedades.
Porque en
contraste, "el término informacional
indica el atributo de una forma específica de organización social en la que la
generación, el procesamiento y la transmisión de la información se convierten
en las fuentes fundamentales de la productividad y el poder, debido a las
nuevas condiciones tecnológicas que surgen en este periodo histórico”(Castells 1996. Vol. 1. p. 47).
Existen datos
cronológicos que nos desatancan lo siguiente:
Ø Desde los años 1990, el concepto de la ‘sociedad del conocimiento’
ha resurgido tanto en la política como
en las ciencias sociales. Al referenciar los trabajo realizado por
especialistas en esta materia como
ejemplo; Reich 1992, Drucker 1994,
Lundvall & Johnson 1994, Stehr 1994, OECD 1996, Krohn 1997, Knorr-Cetina
1998, Willke 1998 y Weingart 2001).
Cabe destacar
que al contrario que el concepto de la
‘sociedad de la información’, este término;
Ø No hace referencia solamente
a la base tecnológica para caracterizar la sociedad actual y para resaltar las
diferencias con la ‘sociedad industrial’.
Para Heidenreich este distingue, en primera
instancia, cuatro definiciones las cuales son:
1. Similar al término
‘sociedad de la información’, la noción ‘sociedad de conocimiento’ indica la
importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su
utilización en los procesos económicos.
2. Resalta las nuevas
formas de producir conocimiento. El conocimiento es considerado como uno de
los principales causantes del crecimiento junto con los factores capital y
trabajo. En este sentido, se concede una
relevancia crucial a la producción de productos intensivos en conocimiento y a
los servicios basados en el conocimiento[7]
3. Se destaca
la creciente importancia de los
procesos educativos y formativos, tanto en su vertiente de educación y
formación inicial como a lo largo de la vida.
4. Señala la creciente importancia de los servicios intensivos en conocimiento y
comunicación, que generalmente se denominan trabajo de conocimiento (véase
OECD 2001 y Reich 1992).
También se puede ver como por ejemplo importante los Ciclo de Debates sobre tendencias de la Sociedad de la Información y el Conocimiento “Debates SIC “.
ver :http://e-aprendizaje.es/2013/02/15/videojuegos-y-aprendizaje-abren-los-debates-sic/
También se puede ver como por ejemplo importante los Ciclo de Debates sobre tendencias de la Sociedad de la Información y el Conocimiento “Debates SIC “.
ver :http://e-aprendizaje.es/2013/02/15/videojuegos-y-aprendizaje-abren-los-debates-sic/
¿Por qué existen tantas denominaciones frente a una misma realidad?
Según de Masi es natural y de hecho ya ocurrió respecto a la definición de la Sociedad Industrial que se produzca
un desfasaje entre el ingreso de la humanidad
a una nueva época, y su conceptualización a partir de la percepción del cambio
y de la identificación del elemento esencial en base, al cual la nueva época
puede ser rotulada.
Por esa razón el autor
prefiere la denominación “sociedad
post-industrial”, ya que no hay consenso en torno a un único factor central para definir la realidad (De Masi,
2000).
En la obra de Kumar (1997) en este se aprecia que la diferente terminología responde a la
existencia de distintas teorías de la sociedad post-industrial, dentro de las
que pueden clasificarse los autores según sus concepciones ideológicas [8] .
Mientras que para Lastres (2000), la diversidad en la
caracterización es proporcional a la variedad de abordajes de autores
provenientes de distintas áreas, de manera que cada uno pone énfasis en
distintos elementos.
La autora realiza una
contribución muy esclarecedora en cuanto a diferentes términos para definir el
nuevo orden, procedentes del área de la
economía: economía de la información, del conocimiento, de la innovación
perpetua, del aprendizaje, de red, etc. [9].
En todos ellos se observan convergencias analíticas o
puntos de encuentro, pues existe consenso al identificar a la información, el conocimiento o las nuevas tecnologías como elementos fundamentales,
y al acceso a dichos elementos como factores determinantes de la competitividad
entre naciones, empresas o individuos.
Se evidencia entonces en “la sociedad de la información y del conocimiento” en la que nos
encontramos que tiene como su principal reto el desarrollo de la tecnología de
la información y la comunicación “TIC”.
Donde la tecnología creada a través de la conjunción de las
telecomunicaciones, la informática “la Internet” y la microelectrónica están “presentes en todos los ámbitos de la
sociedad”. Es decir de esta forma podemos observar a lo que refiere a la educación
y la formación, la introducción de la TIC, también ha supuesto un verdadero
cambio y transformación.
Ø Esto
ha venido aportando herramientas que permiten cambios en los modelos formativos
de educación a distancia y nuevas actividades en la enseñanza presencial.
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Con el surgimiento de “la
sociedad de la información y del
conocimiento” esto ha favorecido notablemente a la inclusión social de estos al poder alcanzar sus metas de desarrollo
y progreso Profesional ya que vivimos en una época de cambios.
A continuación algunas fuentes bibliográficas utilizadas para este Articulo.
En los siguientes Links:
http://www.oei.es/pdfs/tecnologias_informacion_formacion_continua.pdf
Links del Video :
http://www.youtube.com/watch?v=1sccPBDkvlI
Links de las imagenes:
Links del Video :
http://www.youtube.com/watch?v=1sccPBDkvlI
Links de las imagenes:
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